Иногда родители младшего школьника сталкиваются с очень серьезной проблемой. Их сын или дочь, не имеющие существенных интеллектуальных проблем, делают множество ошибок во время письма. Если подобное произошло, не стоит ругать ребенка, обвинять его в невежестве. Возможно, малыш страдает дисграфией. Под ней как раз и понимается нарушение письменной речи при относительно нормальном развитии мозга. Точный диагноз в зависимости от вида данного заболевания может поставить дефектолог (логопед) или психоневролог, поэтому не стоит затягивать с визитом к специалисту. Если не устранить проблему в начальной школе, последствия могут быть нешуточными.
Суть и причины дисграфии
Специфика дисграфии проявляется в нарушении фонетического принципа письма. Одни звуки или слоги заменяются другими, некоторые фонемы и вовсе пропускаются, иногда ребенок дописывает лишние буквы. Например, вместо «предложение» выводится «бретлошение», вместо «птичий» – «пчичий» и т. д.
Ученик, страдающий дисграфией, имеет проблемы с устной речью: не может строить сложные предложения, а потому боится высказываться. Одноклассники кажутся ему врагами, поэтому он всячески избегает общества сверстников.
Причины дисграфии различны: от врожденных нарушений в головном мозге до ошибок в воспитании.
Как правило, помимо этого заболевания, у ребенка диагностируются и другие расстройства: дислексия (нарушение чтения), проблемы с произношением звуков.
Виды
Ученые выделяют следующие виды дисграфии:
- артикуляционно-акустическая;
- акустическая;
- оптическая;
- аграмматическая;
- дисграфия из-за проблем языкового анализа и синтеза.
В первом случае у ребенка имеются проблемы со звукопроизношением. Он неправильно проговаривает про себя слова, следовательно – их пишет не так, как нужно. Исправить ситуацию помогут занятия с логопедом.
При акустической дисграфии ярко выраженных логопедических проблем нет, но ученик путает похожие звуки (д-т, б-п, з-с), не различает твердость и мягкость звуков.
Если малыш страдает оптической дисграфией, то у него имеются сложности с запоминанием «внешнего облика» букв. Поэтому при письме к ним добавляются лишние элементы, буквы пишутся в зеркальном отображении (Е вместо З и наоборот).
Аграмматическая дисграфия наблюдается примерно с 3-го класса, когда изучают категорию рода и изменения частей речи. В работах учащихся можно встретить такие сочетания, как «красивый собака» или «теплый солнце».
У нас также есть статьи по теме "Дисграфия":
- Акустическая дисграфия или дисграфия на основе нарушения фонемного распознавания (дифференциации фонем)
- Использование слого-буквенных схем для профилактики и коррекции дисграфии
- Что такое дисграфия? Консультация логопеда
- Профилактика дисграфии у старших дошкольников с ФФНР
- Предупреждение и устранение дисграфии у детей с нарушением речи
Трудности с анализом и синтезом языка способствуют появлению таких ошибок, как:
- повторение слов;
- перестановка слогов и букв;
- написание двух и более слов слитно;
- деление слова на части;
- приписывание части одного слова другому слову;
- путаница с предлогами и приставками.